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Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación.= Teaching to learn how to think at schools, even within assessment activities

El auténtico protagonismo de los centros educativostiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y aenseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene queenseñar estrategias de aprendizaje y debe promover elesfuerzo del estudiante para facilitar la construcción deesquemas y el aprendizaje permanente.El profesor debe utilizar cualquier situación deaprendizaje para enseñar dichas estrategias deaprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación;por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en lasevaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga encuenta la metacognición como factor fundamental en elaprendizaje y la enseñanza

The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how tolearn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student’s effort to facilitate theconstruction of structures and permanent learning.The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even withinassessment situations. Therefore, this paper suggests that students’ assessment takesmetacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching

Asociación Universitaria de Formación de Profesorado

Autor: Tesouro i Cid, Montserrat
Resum: El auténtico protagonismo de los centros educativostiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y aenseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene queenseñar estrategias de aprendizaje y debe promover elesfuerzo del estudiante para facilitar la construcción deesquemas y el aprendizaje permanente.El profesor debe utilizar cualquier situación deaprendizaje para enseñar dichas estrategias deaprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación;por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en lasevaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga encuenta la metacognición como factor fundamental en elaprendizaje y la enseñanza
The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how tolearn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student’s effort to facilitate theconstruction of structures and permanent learning.The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even withinassessment situations. Therefore, this paper suggests that students’ assessment takesmetacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching
Accés al document: http://hdl.handle.net/2072/41795
Llenguatge: spa
Editor: Asociación Universitaria de Formación de Profesorado
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Metacognició
Avaluació educativa
Estratègies d’aprenentatge
Metacognition
Educational evaluation
Learning strategies
Títol: Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación.= Teaching to learn how to think at schools, even within assessment activities
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: Recercat

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