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doc icon RACO 2015 Quan les campanes parlaven Granell i Nogué, Glòria
doc icon RACO 1995 Quan la canço popular és motiu de controversia Vila, Pep
doc icon RACO 2015 Quan la carretera traeix el paisatge Wilbrand, Stephanie
doc icon DUGiDocs 2008 Quan la carretera traeix el paisatge: La C-260 de Figueres a Roses, un exemple de banalització i caos Wilbrand, Stephanie
out url icon Recercat Quan la carretera traeix el paisatge: La C-260 de Figueres a Roses, un exemple de banalització i caos Wilbrand, Stephanie
media icon DUGiMedia 15 novembre 2021 Quan el cinema mut va voler cantar: el cas Carmen Losilla, Carlos
out url icon Recercat Quan el cinema s’explicava: el cas de Girona Espinosa i Mirabet, Sílvia
doc icon DUGiDocs 2016 Quan el cinema s’explicava: el cas de Girona Espinosa i Mirabet, Sílvia
doc icon DUGiDocs 2006 De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals) Corredor Plaja, Anna-Maria
out url icon Recercat De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals) Corredor Plaja, Anna-Maria
out url icon Recercat De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals) Corredor Plaja, Anna-Maria
out url icon Recercat 1 juny 2018 De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)
out url icon Recercat 5 juny 2018 De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals) Corredor Plaja, Anna-Maria
doc icon DUGiDocs 1 juny 2021 Qui cuina? : estudi dels rols de gènere en el sector de l’alta cuina a Catalunya Pladeoliva Pérez, Anna
doc icon RACO 1987 De quan Dionisio Ridruejo vivia a Tamariu Martinell, Josep
out url icon Recercat ¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory Alsina, Angel
out url icon Recercat ¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory Alsina, Angel
doc icon DUGiDocs 2007 ¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory Alsina, Àngel
doc icon RACO 2015 ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que les enseñamos?. El caso de las Ciencias de la Tierra Pozo, Juan Ignacio
out url icon Recercat 15 febrer 2020 ¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method López, Marta ; Alsina, Angel
doc icon DUGiDocs 3 octubre 2018 ¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method López Dalmau, Marta ; Alsina, Àngel
doc icon DUGiDocs juliol 2013 ¿Por qué aplicar el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos en ingeniería? Resultados de su aplicación en varias asignaturas Arrugaeta Gil, Juan José ; Sancho Saiz, Javier ; Puelles Pérez, Eduardo ; Ramos Hernanz, José Antonio ; Rico Pastrana, Teodoro ; Errasti Arrieta, Íñigo ; Fernández Gámiz, Unai
doc icon MDX ¿Por qué aplicar el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos en ingeniería? Resultados de su aplicación en varias asignaturas Arrugaeta Gil, Juan José ; Sancho Saiz, Javier ; Puelles Pérez, Eduardo ; Ramos Hernanz, José Antonio ; Rico Pastrana, Teodoro ; Errasti Arrieta, Íñigo ; Fernández Gámiz, Unai
out url icon Recercat 1 juny 2018 ¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas
out url icon Recercat 5 juny 2018 ¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas Ametller, Jaume ; Alsina, Angel
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