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Escuela y construcción de la identidad cultural en grupos minoritarios

La inclusión escolar del alumnado procedente de grupos minoritarios presenta un patrón desigual. Aunque la mayoría de estudiantes que pertenecen a determinadas comunidades inmigrantes tienen un rendimiento escolar parecido a los estudiantes nativos, otros grupos tienen tasas alarmantes de fracaso escolar, absentismo y abandono escolar temprano. Des de la Psicología Cultural las dificultades académicas de los miembros de ciertos grupos minoritarios están relacionadas con las discontinuidades en los valores, motivos, creencias y objetivos entre las familias y la escuela. Presentamos un proyecto de investigación llevado a cabo des de un enfoque participativo. El presente estudio compara los valores, los motivos, las creencias y los objetivos de los diferentes grupos culturales (africanos, gitanos y latinos) y su participación en la escolarización de sus hijos e hijas. Para el desarrollo de la investigación, han participado mediadores escolares en los focus grupo. Posteriormente, se han realizado las entrevistas semiestructuradas con las familias. Los datos obtenidos se han analizado acorde a la Grounded Theory

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach

Author: Llopart Rossell, Mariona
Padrós Castells, Marta
Date: 2014 November 22
Abstract: La inclusión escolar del alumnado procedente de grupos minoritarios presenta un patrón desigual. Aunque la mayoría de estudiantes que pertenecen a determinadas comunidades inmigrantes tienen un rendimiento escolar parecido a los estudiantes nativos, otros grupos tienen tasas alarmantes de fracaso escolar, absentismo y abandono escolar temprano. Des de la Psicología Cultural las dificultades académicas de los miembros de ciertos grupos minoritarios están relacionadas con las discontinuidades en los valores, motivos, creencias y objetivos entre las familias y la escuela. Presentamos un proyecto de investigación llevado a cabo des de un enfoque participativo. El presente estudio compara los valores, los motivos, las creencias y los objetivos de los diferentes grupos culturales (africanos, gitanos y latinos) y su participación en la escolarización de sus hijos e hijas. Para el desarrollo de la investigación, han participado mediadores escolares en los focus grupo. Posteriormente, se han realizado las entrevistas semiestructuradas con las familias. Los datos obtenidos se han analizado acorde a la Grounded Theory
Format: application/pdf
Document access: http://hdl.handle.net/10256/10379
Language: spa
Publisher: Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach
Collection: IX Simposi: Avaluació: eina de selecció o eina d’equitat
Rights: Tots els drets reservats
Subject: Educació inclusiva -- Congressos
Inclusive education -- Congresses
Integració escolar -- Congressos
School integration -- Congresses
Title: Escuela y construcción de la identidad cultural en grupos minoritarios
Type: info:eu-repo/semantics/lecture
Repository: DUGiDocs

Subjects

Authors


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