Ítem
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Calabuig i Serra, Teresa
Alsina, Angel Geli, Anna M. |
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| 2013 | |
| El objetivo de este estudio es contribuir a la mejora de la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad. Tras tomar como referencia los resultados del Estudio Internacional TEDS-M sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros, en el que los conocimientos en matemáticas y didáctica de la matemática de los futuros maestros españoles se sitúan por debajo de la media, se propone una revisión de los programas de didáctica de la matemática del Grado de Maestro en Educación Primaria para incorporar en ellos criterios de la educación para la sostenibilidad. En una primera fase se determinó el grado de ambientalización de los programas, y en una segunda fase se está diseñando un modelo de formación para los futuros maestros de matemáticas que tenga en cuenta las aportaciones de la educación para la sostenibilidad | |
| application/pdf | |
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0212-4521 (versió paper) 2174-6486 (versió electrònica) |
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| http://hdl.handle.net/10256/13790 | |
| spa | |
| Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació; Universitat de València. Institut de Ciències de l’Educació | |
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Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/296207/385075 Articles publicats (D-DE) |
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| © Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas, 2013, núm. extra (IX Congrés d’Investigació en Didàctica de les Ciències), p. 551-556 | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
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Professors -- Formació
Teachers -- Training of Matemàtica -- Ensenyament Mathematics -- Study and Teaching Didàctica |
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| Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
