Ítem
| González-Martínez, Juan | |
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Vos i Bosch, Cristina | |
| juny 2022 | |
| L’estudi parteix d’una seqüència didàctica vinculada al medi natural i aplicada seguint el Flipped Learning. També, es planteja quina és la visió dels participants de l’estudi després de viure aquesta experiència amb la metodologia. L’estudi de cas segueix un mètode qualitatiu que pretén assolir l’objectiu de comprendre com s’ha viscut l’experiència, comprovant que la metodologia aporta un aprenentatge positiu i introduint l’ús de les tecnologies com a eina de treball. Majoritàriament es compleixen els objectius. Es valora l’experiència positivament, malgrat alguns punts negatius com les constants tasques. S’han descobert relacions entre variable, per exemple entre la participació i les qualificacions. | |
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/22168 | |
| cat | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Classes inverses
Flipped classrooms Innovacions tecnològiques Technological innovations Autoaprenentatge Self-instruction Ensenyament--Innovacions Educational innovations Educació -- avaluació Education -- Evaluation |
|
| I tu, què en penses? anàlisi d’una experiència amb flipped learning | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
