Item
| Puig Vilaró, Emili | |
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Bussé Rojas, Clà udia | |
| 2023 June | |
|
Aquest treball final de mà ster presenta una programació singular de l’assignatura de Llengua i Literatura Catalana de quart d’ESO, integrant també Ciències Socials i Visual i Plà stica. L’objectiu és buscar un nou enfocament per treballar la literatura, sovint rebutjada pels estudiants per falta de motivació. La proposta se centra en estudiar la Renaixença i els Jocs Florals des d’una perspectiva prà ctica i aplicada, revalorant conceptes com "Pà tria, Fe i Amor" i incloent-hi la perspectiva de gènere. La metodologia emprada és l’Aprenentatge Basat en Problemes o Reptes, i la programació es presenta en format de Situació d’Aprenentatge per adaptar-se millor a les necessitats dels estudiants. La idea va sorgir durant les prà ctiques a l’Institut Jaume Vicens Vives de Girona. 4 |
|
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/24888 | |
| cat | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Aprenentatge basat en problemes
Problem-based learning Jocs florals Floral games Identitat de gènere en l’educació Gender identity in education Renaixença Renaissance |
|
| Organitzem uns Jocs Florals: proposta didà ctica per organitzar un certamen literari amb perspectiva de gènere i terminologia propera a l’alumnat de 4t d’ESO | |
| info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| DUGiDocs |
