Ítem
Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
Parada Lazaro, Eduard | |
agost 2024 | |
La present investigació-acció analitza el grau d’autogestió i cooperació
de l’alumnat dins el marc de l’Educació Física d’una escola del sistema educatiu concertat català, així com les diferents dinàmiques i rols que es generen a través de l’aprenentatge cooperatiu.
Metodologia. S’ha treballat amb una metodologia qualitativa i quantitativa
indistintament. A partir d’una situació d’aprenentatge gamificada i impulsada per reptes físics cooperatius, s’ha generat un clima favorable per estudiar les dinàmiques del grup i els rols que es donen.
Resultats i conclusió. Els resultats mostren que els reptes físics cooperatius són un bon recurs per fomentar l’autogestió, l’autonomia i la cooperació entre
grups d’iguals. 4 |
|
application/pdf | |
http://hdl.handle.net/10256/25755 | |
cat | |
Hernandez Rovira, Esther | |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
Physical education and training
Educació física Cooperació educativa Educational cooperation |
|
Dinàmiques i rols: anàlisi del grau d’autogestió en les sessions d’educació física mitjançant els reptes físics cooperatius | |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
DUGiDocs |