Ítem
|
Arpí Miró, Carme
Àvila, Pilar Orts Alís, Marta Rigall i Torrent, Ricard Rostán Sánchez, Carles |
|
| juny 2011 | |
| En les sessions d’aprenentatge basat en problemes (ABP) amb grups de treball molt nombrosos (al voltant de 60 estudiants), és difícil fer un seguiment observacional del procés de treball que els alumnes s’organitzen de manera independent. Aquesta comunicació parteix del model d’acta de reunions de grup (ARG) implementat a l’assignatura “Educació artística i la seva didàctica: Música” (curs 2009/2010) i a l’assignatura “Fonaments de Psicobiologia” (curs 2010/2011). A partir d’aquestes experiències, la comunicació fa dues aportacions. Primer, mostra la significació que ha tingut l’ARG com a eina de seguiment i d’avaluació, tant per part dels estudiants com dels professors. Segon, detalla els punts forts i febles que aquesta eina aporta en els entorns d’ABP | |
| application/pdf | |
| Arpí i Miró, Carme, Àvila i Castells, Pilar, Orts i Alís, Marta, Rigall i Torrent, Ricard, Rostan i Sánchez, Carles. (2011). Les Actes de Reunió de Grup (ARG) com a eina de seguiment, Avaluació i informació del treball dels estudiants en contextos de treball amb ABP A ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3600 | |
| 978-84-8458-354-7 | |
| http://hdl.handle.net/10256/3600 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 11 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge per experiència Experiential learning Aprenentatge basat en problemes Problem-based learning |
|
| Les Actes de Reunió de Grup (ARG) com a eina de seguiment, Avaluació i informació del treball dels estudiants en contextos de treball amb ABP | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
