Ítem
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Fullana Noell, Judit
Pallisera, Maria Planas Lladó, Anna |
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| juliol 2011 | |
| La posibilidad de transformar los retos que el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior plantea a la universidad, en oportunidades de mejora en la formación de los graduados en educación social centra este artículo, que tiene por objetivo presentar una propuesta formativa concreta dirigida a reducir la discrepancia entre el escenario formativo universitario, tradicionalmente académico, y las necesidades de la práctica profesional en un ámbito envuelto en una complejidad creciente. En primer lugar, situamos la acutal formación de grado de educación social y los retos que plantea para después defender la necesidad de introducir un modelo alternativo al modelo técnico en la formación de los educadores sociales que permita abordar la dimensión actitudinal en los estudios de grado de educación social de la Universidad de Girona, basado en el modelo del aprendizaje reflexivo. Finalmente aportamos unas breves reflexiones en torno a la propuesta y a sus implicaciones para el profesorado y para los estudiantes | |
| application/pdf | |
| 1698-9097 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8586 | |
| spa | |
| Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) | |
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Reproducció digital del document publicat a: http://www.eduso.net/res/pdf/13/for_res_13.pdf Articles publicats (D-P) |
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| Revista de Educación Social, 2011, núm. 13, p. 1-13 | |
| Attribution-NonCommercial 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ | |
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Educació social -- Ensenyament universitari
Social education -- Study and teaching (Higher) Educadors socials Social educators Competències professionals -- Ensenyament Competency based education |
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| Formar profesionales autónomos. Una propuesta de formación de educadores sociales desde el enfoque reflexivo | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
