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Aide personnalisée et cles de la culture scolaire: une interpellation de certains principes en didactique et formation

L’objectif est de montrer que, naissent parfois pour gérer les hétérogénéités scolaires des propositions de nature à remettre en cause divers schèmes sur lesquels reposent des représentationsusuelles des savoirs et de leur transmission, de la structure de l’intervention didactique et de la formation des enseignants

http://hdl.handle.net/10256/2785

Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques

Universidad de Granada

Université de Genève

Autor: Perez, Jean-Michel
Bernié, Jean-Paul
Data: febrer 2010
Resum: L’objectif est de montrer que, naissent parfois pour gérer les hétérogénéités scolaires des propositions de nature à remettre en cause divers schèmes sur lesquels reposent des représentationsusuelles des savoirs et de leur transmission, de la structure de l’intervention didactique et de la formation des enseignants
Format: application/pdf
Cita: Perez, J.M. i Bernié, J.P. (2010). Aide personnalisée et cles de la culture scolaire: une interpellation de certains principes en didactique et formation. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 12 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2785
Accés al document: http://hdl.handle.net/10503/12253
Llenguatge: fra
Editor: Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
Universidad de Granada
Université de Genève
Col·lecció: CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
Vegeu també: http://hdl.handle.net/10256/2785
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URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
Matèria: Didàctica
Teaching
Títol: Aide personnalisée et cles de la culture scolaire: une interpellation de certains principes en didactique et formation
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: MDX

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