Ítem
| Castañeda, Dayan | |
| febrer 2010 | |
| Optimizar la labor didáctica de docente, y su respectiva repercusión y asimilación por parte del alumnado, para de esta manera poder focalizar mejor los contenidos y buscar una mejora sustancial en cómo estos son impartidos. - Plantear un trabajo cooperativo que cohesione a los docentes universitarios, a estudiantes en formación y a los maestros/as en activo. - Aplicar instrumentos de diagnosis y evaluación, con la finalidad de valorar el concepto dedevolución en didácticas comparadas. - Contribuir y hacer aportaciones a la formación de maestros/as y a la investigación en las aulas de educación primaria. - Crear instrumentos de diagnosis y recogida de datos para mejorar la investigación en las aulas de educación primaria. - Contrastar las innovaciones de las didácticas comparadas con la experiencia local sobre el tema | |
| application/pdf | |
| Castañeda, D. (2010). Aproximación al concepto de devolución en didácticas comparadas. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 10 setembre 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2977 | |
| http://hdl.handle.net/10503/12521 | |
| spa | |
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Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2977 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Didàctica
Teaching |
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| Aproximación al concepto de devolución en didácticas comparadas | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| MDX |
