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O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra

Dada la importancia de ilustraciones científicas en los procesos de aprendizaje de contenidos geológicos, se investigó posibles relaciones entre su potencial educativo y sus etapas de producción en los libros de texto de enseñanza secundaria. Hemos analizado, en el contexto de la "dinámica interna de la Tierra", ilustraciones de 119 libros de texto de Brasil, España, Italia y Portugal y hemos entrevistado a un grupo de 54 autores, editores e ilustradores. Además de clasificar los tipos de ilustraciones, analizar su distribución estadística para la enseñanza de diferentes temas, se ha diseñado un protocolo de buenas prácticas con el fin de ayudar a los profesionales vinculados a los procesos editoriales y profesores. Nuestra expectativa es que este trabajo puede contribuir a la expansión del potencial de utilización de las imágenes científicas en ambientes de enseñanza. La investigación se llevó a cabo en régimen de cotutela entre la Universidad Estatal de Campinas (Sao Paulo, Brasil) y la Universidad de Girona (España).

Given the importance of scientific illustrations to teach geosciences content, possible relationships between their educational potential and production stages was investigated. We have analyzed in the context of the "internal dynamics of the Earth", 119 illustrations textbooks Brazil, Spain, Italy and Portugal and have interviewed a group of 54 authors, editors and illustrators. In addition to classify types of illustrations, analyze the statistical distribution for teaching different subjects, we designed a protocol of “good practices” in order to help professionals linked to publishers and professors processes. Our expectation is that this work can contribute to the expansion of the potential use of scientific images in environments teach. The research was conducted under a joint supervision between the State University of Campinas, Brazil, and the University of Girona, Spain.

Universitat de Girona

Manager: Brusi i Belmonte, David
Other contributions: Universitat de Girona. Departament de Ciències Ambientals
Author: Souza, Edson Roberto da
Abstract: Dada la importancia de ilustraciones científicas en los procesos de aprendizaje de contenidos geológicos, se investigó posibles relaciones entre su potencial educativo y sus etapas de producción en los libros de texto de enseñanza secundaria. Hemos analizado, en el contexto de la "dinámica interna de la Tierra", ilustraciones de 119 libros de texto de Brasil, España, Italia y Portugal y hemos entrevistado a un grupo de 54 autores, editores e ilustradores. Además de clasificar los tipos de ilustraciones, analizar su distribución estadística para la enseñanza de diferentes temas, se ha diseñado un protocolo de buenas prácticas con el fin de ayudar a los profesionales vinculados a los procesos editoriales y profesores. Nuestra expectativa es que este trabajo puede contribuir a la expansión del potencial de utilización de las imágenes científicas en ambientes de enseñanza. La investigación se llevó a cabo en régimen de cotutela entre la Universidad Estatal de Campinas (Sao Paulo, Brasil) y la Universidad de Girona (España).
Given the importance of scientific illustrations to teach geosciences content, possible relationships between their educational potential and production stages was investigated. We have analyzed in the context of the "internal dynamics of the Earth", 119 illustrations textbooks Brazil, Spain, Italy and Portugal and have interviewed a group of 54 authors, editors and illustrators. In addition to classify types of illustrations, analyze the statistical distribution for teaching different subjects, we designed a protocol of “good practices” in order to help professionals linked to publishers and professors processes. Our expectation is that this work can contribute to the expansion of the potential use of scientific images in environments teach. The research was conducted under a joint supervision between the State University of Campinas, Brazil, and the University of Girona, Spain.
Document access: http://hdl.handle.net/2072/298160
Language: por
Publisher: Universitat de Girona
Rights: ADVERTIMENT. L’accés als continguts d’aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d’investigació i docència en els termes establerts a l’art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l’autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s’autoritza la seva reproducció o altres formes d’explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d’un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s’autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
Subject: Tesis i dissertacions acadèmiques
Llibres de text
Textbooks
Libros de texto
Ensenyament secundari
Education, secondary
Enseñanza secundaria
Editorials
Editoriales
Publishers
Imatges científiques
Imágenes científicas
Scientific illustrations
Geociències
Geociencias
Geosciences
Ciències de la terra
Ciencias de la tierra
Earth sciences
373 - Ensenyament primari i secundari
504 - Ciències del medi ambient
Title: O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra
Type: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Repository: Recercat

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