Ítem
| Cabral, Biange | |
| febrer 2010 | |
| Este trabajo trata sobre el drama process, con alumno-profesores, y comenta las acciones didácticas que permiten la diversidad de respuestas, que caracterizan un contexto multicultural. En un sentido más amplio, estas acciones apuntan para las interacciones entre alumno-profesores, contextos ficcional-real, texto y pre-texto. En particular, el enfoque está en las formas teatrales usadas en las, así llamadas, acciones didácticas: rituales y ceremonias teatrales, la figura del profesor-en-rol y del profesor-personaje, el estímulo compuesto | |
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| Cabral, B. (2010). El Profesor-dramaturg y la pedagogía pos-crítica. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 12 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2784 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2784 | |
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Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
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Professors
Teachers Teatre -- Ensenyament Drama -- Study and teaching |
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| El Profesor-dramaturg y la pedagogía pos-crítica | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
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