DUGi

Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l’atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@9231

Per tal d’aprofundir en la relació entre el llenguatge i la comprensió de la falsa creença, es va seleccionar una mostra de 78 nens i nenes d’edats compreses entre tres anys i mig i quatre anys. Els participants es van assignar a tres condicions d’entrenament: diàleg, atribució de qualitats i control sense llenguatge. L’entrenament consistia a comentar l’aparença/realitat d’objectes enganyosos o a atribuir dues qualitats a determinats objectes. Els resultats aporten dades a favor de la relació entre el llenguatge i la comprensió de la falsa creença, ja que els nens de les condicions de diàleg i d’atribució de qualitats mostren una millora en la comprensió de la falsa creença, mentre que no ho fan els participants de la condició control. Aquests resultats es discuteixen a partir de la idea que per a facilitar la comprensió de la falsa creença, cal un discurs que emfasitzi diferents perspectives o punts de vista de la realitat

© Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport, 2011, núm. 28, p. 121-142

Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna