Matemà tica -- Ensenyament
Llistar TÃtols per Matèria "Matemà tica -- Ensenyament"
S'han trobat 113 Ãtems
Llistant Ãtems des de 0 a 25:
| Format | Data | TÃtol | Autor |
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27 març 2009 |
45a OlimpÃada Matemà tica Espanyola (I) |
Barceló i Vidal, Carles
; Gil Medrano, Olga
; Otero Triola, Andreu
; Moreno i Amich, Ramon
; Pagans Gruartmoner, Anna
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28 març 2009 |
45a OlimpÃada Matemà tica Espanyola (II) |
Albó, Pere
; Puigvert i Solà , Joaquim Maria
; Gil Medrano, Olga
; Mundet i Torres, Maria del Pilar
; Giró Roca, Antoni
; Palmada, Blanca
; Maragall, Ernest
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2016 |
Acciones matemáticas de 0 a 3 años a partir de instalaciones artÃsticas |
León, NoemÃ
; Alsina, Angel
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Acciones matemáticas de 0 a 3 años a partir de instalaciones artÃsticas |
León, NoemÃ
; Alsina, Angel
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31 març 2016 |
Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente |
Acosta Inchaustegui, Yeni
; Alsina, Angel
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Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente |
Acosta Inchaustegui, Yeni
; Alsina, Angel
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juny 2006 |
ACME - Mòdul d’usuaris convidats |
Vila Casademont, Marc
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ACME - Mòdul d’usuaris convidats |
Vila Casademont, Marc
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juny 2011 |
La Ambientalización curricular de la educación matemática |
Calabuig i Serra, Teresa
; Geli, Anna M.
; Alsina, Angel
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juny 2011 |
La Ambientalización curricular de la educación matemática |
Calabuig i Serra, Teresa
; Geli, Anna M.
; Alsina, Angel
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setembre 2008 |
Anà lisi del projecte d’innovació en l’à rea de matemà tiques a la comunitat educativa Creciendo juntos: Parque Paso del Rey, Moreno, Argentina |
MagÃn i Bruguera, Sabina
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Anà lisi del projecte d’innovació en l’à rea de matemà tiques a la comunitat educativa Creciendo juntos: Parque Paso del Rey, Moreno, Argentina |
MagÃn i Bruguera, Sabina
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2003 |
Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda visoespacial en el cálculo en niños de 7-8 años = A comparative analysis of the phonological loop versus the visuo-spatial sketchpad in mental arithmetic tasks in 7-8 y.o. children |
Alsina, Angel
; SÃ iz Roca, Dolores
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Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda visoespacial en el cálculo en niños de 7-8 años = A comparative analysis of the phonological loop versus the visuo-spatial sketchpad in mental arithmetic tasks in 7-8 y.o. children |
Alsina, Angel
; SÃ iz Roca, Dolores
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Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil = An optimistic analysis of mathematics education in training pre-school teachers |
Alsina, Angel
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2009 |
Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil = An optimistic analysis of mathematics education in training pre-school teachers |
Alsina, Angel
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2010 |
El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado: un modelo para aprender a enseñar matemáticas = Reflective learning in the early formation of teachers: a model to learn to teach maths |
Alsina, Angel
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El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado: un modelo para aprender a enseñar matemáticas = Reflective learning in the early formation of teachers: a model to learn to teach maths |
Alsina, Angel
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2007 |
El Aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de la matemática |
Alsina, Angel
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El Aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de la matemática |
Alsina, Angel
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2006 |
Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático |
Planas i Raig, Núria
; Alsina, Angel
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Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático |
Planas i Raig, Núria
; Alsina, Angel
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2013 |
Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad |
Calabuig i Serra, Teresa
; Alsina, Angel
; Geli, Anna M.
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Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad |
Calabuig i Serra, Teresa
; Alsina, Angel
; Geli, Anna M.
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¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo |
Palacios Serrano, Consuelo
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