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Llistar Títols

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Format	Data	Títol	Autor
Format	Data	Títol	Autor
	2008	Quan la carretera traeix el paisatge: La C-260 de Figueres a Roses, un exemple de banalització i caos	Wilbrand, Stephanie
		Quan la carretera traeix el paisatge: La C-260 de Figueres a Roses, un exemple de banalització i caos	Wilbrand, Stephanie
	15 novembre 2021	Quan el cinema mut va voler cantar: el cas Carmen	Losilla, Carlos
		Quan el cinema s’explicava: el cas de Girona	Espinosa i Mirabet, Sílvia
	2016	Quan el cinema s’explicava: el cas de Girona	Espinosa i Mirabet, Sílvia
	2006	De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)	Corredor Plaja, Anna-Maria
		De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)	Corredor Plaja, Anna-Maria
		De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)	Corredor Plaja, Anna-Maria
	1 juny 2018	De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)
	5 juny 2018	De quan les coses s’escrivien pel seu nom: Sis inventaris de principi del segle XVII (Fons Notarial de Pals)	Corredor Plaja, Anna-Maria
	1 juny 2021	Qui cuina? : estudi dels rols de gènere en el sector de l’alta cuina a Catalunya	Pladeoliva Pérez, Anna
	1987	De quan Dionisio Ridruejo vivia a Tamariu	Martinell, Josep
		¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory	Alsina, Angel
		¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory	Alsina, Angel
	2007	¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana = Why do some children have difficulty calculating?: an approach from the study of human memory	Alsina, Àngel
	2015	¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que les enseñamos?. El caso de las Ciencias de la Tierra	Pozo, Juan Ignacio
	15 febrer 2020	¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method	López, Marta ; Alsina, Angel
	3 octubre 2018	¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children’s education? Questions and interactions depending on the method	López Dalmau, Marta ; Alsina, Àngel
	juliol 2013	¿Por qué aplicar el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos en ingeniería? Resultados de su aplicación en varias asignaturas	Arrugaeta Gil, Juan José ; Sancho Saiz, Javier ; Puelles Pérez, Eduardo ; Ramos Hernanz, José Antonio ; Rico Pastrana, Teodoro ; Errasti Arrieta, Íñigo ; Fernández Gámiz, Unai
		¿Por qué aplicar el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos en ingeniería? Resultados de su aplicación en varias asignaturas	Arrugaeta Gil, Juan José ; Sancho Saiz, Javier ; Puelles Pérez, Eduardo ; Ramos Hernanz, José Antonio ; Rico Pastrana, Teodoro ; Errasti Arrieta, Íñigo ; Fernández Gámiz, Unai
	1 juny 2018	¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas
	5 juny 2018	¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas	Ametller, Jaume ; Alsina, Angel
	15 febrer 2020	¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas	Ametller, Jaume ; Alsina, Angel
	31 desembre 2017	¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas	Ametller, Jaume ; Alsina, Àngel
	23 febrer 2021	¿Qué aporta el concepto de autoría a la responsabilidad civil?	Aramburo, Maximiliano ; Matthei, Elisabeth

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