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Format | Date | Title | Author |
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Format | Date | Title | Author |
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2010 November 18 |
Acte d’homenatge i record al Dr. Miquel Siguan i Soler |
Sans MartÃn, Antoni
; Vila, Ignasi
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2011 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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2018 June 1 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
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2018 June 5 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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2010 January 20 |
Estrategias memorÃsticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica |
Detry, Florence
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Estrategias memorÃsticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica |
Detry, Florence
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2012 October |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional |
Sidera Caballero, Francesc
; Amadó Codony, Anna
; Serrat Sellabona, Elisabet
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Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional |
Sidera Caballero, Francesc
; Amadó Codony, Anna
; Serrat Sellabona, Elisabet
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Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional |
Sidera Caballero, Francesc
; Amadó Codony, Anna
; Serrat Sellabona, Elisabet
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2018 June 1 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional |
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2018 June 5 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional |
Sidera Caballero, Francesc
; Amadó Codony, Anna
; Serrat Sellabona, Elisabet
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2011 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del dià leg i l’atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença |
Serrat Sellabona, Elisabet
; Rostán Sánchez, Carles
; Sidera Caballero, Francesc
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del dià leg i l’atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença |
Serrat Sellabona, Elisabet
; Rostán Sánchez, Carles
; Sidera Caballero, Francesc
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del dià leg i l’atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença |
Serrat Sellabona, Elisabet
; Rostán Sánchez, Carles
; Sidera Caballero, Francesc
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2023 March 7 |
Multimodal development in children’s narrative speech: Evidence for tight gesture-speech temporal alignment patterns as early as 5 years old |
Florit-Pons, Júlia
; Vilà Giménez, Ãngrid
; Rohrer, Patrick L.
; Prieto, Pilar
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2011 |
La Relación del lenguaje con la teorÃa de la mente en edad escolar |
Serrano Ortiz, Jèssica
; Serrat Sellabona, Elisabet
; Rostán Sánchez, Carles
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La Relación del lenguaje con la teorÃa de la mente en edad escolar |
Serrano Ortiz, Jèssica
; Serrat Sellabona, Elisabet
; Rostán Sánchez, Carles
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2024 |
Tot parlant de llengua i emocions per les Terres de Ponent |
Grà cia i Damas, Annabel
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